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各有關單位：

    實踐教學是人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，對于提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神具有十分重要的作用，直接關系到高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

    為貫徹落實《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號）、《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）等文件精神，進一步提高我校本科實踐教學質(zhì)量，現(xiàn)就加強學校實踐教學工作提出如下意見：

一、強化實踐育人觀念

1．實踐教學是高校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是鞏固學科知識、訓練科研素養(yǎng)、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際作風的重要途徑，是培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。要打破實踐教學附屬于理論教學的傳統(tǒng)習慣，構建與理論教學體系既密切聯(lián)系又相互獨立、內(nèi)容循序漸進、層次分明、目標明確、特點突出、開放式的實踐教學的新機制。要樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮實踐教學在人才培養(yǎng)中的作用，培養(yǎng)具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

二、完善實踐教學體系

2．實踐教學包括實驗、實習（課程實習、生產(chǎn)實習、教育實習、畢業(yè)實習等）、見習、學年論文、畢業(yè)論文、課程設計、畢業(yè)設計、科技創(chuàng)新、社會實踐、軍訓等環(huán)節(jié)，各專業(yè)要根據(jù)人才培養(yǎng)的需要選擇適合的實踐教學方式，創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容。

3．修訂實踐教學大綱，完善實踐教學方案。實踐教學大綱應對各實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時間安排、教學形式和手段、教學所需設施條件、考核辦法等做出明確規(guī)定。在實踐教學大綱的修訂中，要突出實踐教學的重要地位，凸顯創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步提煉實踐教學內(nèi)容，切實保證實踐教學的學時（學分）。要把提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為實踐教學的主要目的，主動適應市場要求，深入分析相關專業(yè)就業(yè)或職業(yè)崗位發(fā)展要求，確定各專業(yè)綜合實踐能力培養(yǎng)要求。

4．構建以實踐教學模塊為基礎的實踐教學內(nèi)容新體系。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，逐步建立以學生為主體、以學生自我學習和訓練為主的、開放式的且相對完整、與理論教學聯(lián)系緊密、以教學模塊為特征的實踐教學新體系。

（1）實習模塊。包括教育實習（含教學實習、班主任工作實習、教育調(diào)查、教育教學改革試驗）、畢業(yè)實習（含專業(yè)實習、生產(chǎn)實習）、專業(yè)實習等，目的是培養(yǎng)學生對理論知識的應用能力和獨立思考、獨立工作的能力。

（2）見習模塊。包括課程見習、教育見習、工業(yè)見習、專業(yè)考察以及藝術考察活動等，目的是鞏固強化學生的專業(yè)知識，拓展專業(yè)視野，強化學生的專業(yè)意識，提高學生的學習能力和動手操作能力。

（3）科研訓練模塊。包括課程論文（設計、創(chuàng)作）、學年論文（設計、創(chuàng)作）、畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）、學生科研立項、學生參與教師科研課題等，目的是對學生進行創(chuàng)新思維和科研能力的訓練。

（4）實驗教學模塊。是由相關學科的演示性、驗證性、綜合性、設計性實驗整合構成的完整的實驗教學體系，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的主要渠道。目的是培養(yǎng)學生的基本實驗技能，促進學生科學思維和創(chuàng)新能力發(fā)展。

（5）專業(yè)技能訓練模塊。根據(jù)專業(yè)特點，進行包括教師教育類專業(yè)的教學技能訓練，包括藝術、體育、工科、管理類專業(yè)的專業(yè)技能訓練等，目的是培養(yǎng)學生的實際操作技能和職業(yè)技能，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（6）社會實踐模塊。包括軍事訓練與理論教育、各類社會實踐，目的是通過深入生活、考察社會，加深學生對社會的認識和了解，培養(yǎng)學生的社會理解、社會適應能力和綜合素質(zhì)。

（7）創(chuàng)新實踐模塊。包括學科競賽、專利發(fā)明與學術論文等。目的是鼓勵創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和競爭能力。

5．深化實踐教學內(nèi)容、方法和手段的改革。實踐教學改革必須緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格進行，要結合專業(yè)特點、教學內(nèi)容和課程體系改革，及時調(diào)整更新實踐教學內(nèi)容、方法和手段。加強現(xiàn)代信息技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術與各種演示手段等現(xiàn)代教學手段在實踐教學中的應用，鼓勵教師將科研成果應用于實踐教學，促進實踐教學理論與方法的不斷提高與更新。組織學生參加各級各類科技創(chuàng)新實踐活動和教師的科研工作，培養(yǎng)和提高學生的研究能力、創(chuàng)新能力。加大實踐教學改革研究投入，支持實驗教學內(nèi)容更新、實踐教學方法和手段改革、實踐教學管理機制創(chuàng)新等方面的研究和試點工作。

6．確保實踐教育時間。結合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，確保人文社會科學類本科專業(yè)不少于總學分（學時）的15%、理工類本科專業(yè)不少于25%、師范類學生教育實踐不少于一個學期，要全面落實本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準對實踐教學的基本要求。

7．全面培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與科學人文素養(yǎng)。引導學生將課外創(chuàng)新實踐活動與專業(yè)技能訓練、畢業(yè)實習（設計）和教師的科研緊密結合起來，鼓勵開展以學生自主選題、自主設計、自主研發(fā)為主體的創(chuàng)新實踐活動；進一步組織好本科生課外學術交流和相關競賽（如CCTV杯英語演講比賽、挑戰(zhàn)杯、學生創(chuàng)業(yè)大賽、電子設計競賽、程序設計競賽等）活動，為學生展示實踐創(chuàng)新成果搭建平臺；參加科技創(chuàng)新活動、重要競賽取得優(yōu)異成績的學生，以獎勵學分績點的形式給予肯定；指導學生參加科技創(chuàng)新活動、重要競賽取得優(yōu)異成績的教師，尤其是指導學生取得特別突出成績的教師或多次獲得優(yōu)異成績的教師，學校將給予表彰，其業(yè)績要與職稱評聘和獎勵評優(yōu)掛鉤。

三、加強實踐教學管理

8．學校成立由主管教學的副校長為組長，教務處和實驗與設備管理處負責人為副組長，科技處、社科處、財務處、學生處、團委、信息技術處等部門負責人為成員的實踐教學工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃實踐教學基本建設和改革工作。領導小組下設工作辦公室，辦公室設在教務處，具體負責實踐教學工作的組織和管理等工作。

9．相關部門要進一步制定和完善實踐教學的各項管理辦法和措施，加強規(guī)章制度建設，做好全校實踐教學的決策規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考評等宏觀管理工作。各學院全面負責實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施，學院黨政一把手作為教學質(zhì)量的第一責任人，統(tǒng)籌學院的各項工作，確保實踐教學工作的高質(zhì)量完成。

四、加大實踐教學投入

10．設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，啟動“大學生科技創(chuàng)新活動計劃”，增加實驗、實習和各項教學實踐經(jīng)費預算，增列畢業(yè)論文（設計）專項經(jīng)費。加強教學實驗室和技能訓練設施建設，改善實驗教學和技能訓練條件，提高實驗實訓水平。建立學生科技創(chuàng)新獎勵制度，對學生投身科技創(chuàng)新活動取得的優(yōu)異成績予以獎勵，鼓勵學生積極開展科技創(chuàng)新活動。通過增加投入，切實保障實踐教學工作的順利進行，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、加強實踐教學隊伍建設

11．建設一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結合的實踐教師隊伍是保證實踐教學質(zhì)量的關鍵。鼓勵教授承擔實踐教學工作，加強對青年教師實踐能力的培養(yǎng)，聘請校外名師、企事業(yè)單位專家擔任兼職實踐教師，任課或舉辦講座、培訓，形成由學術帶頭人或高水平教授負責、熱愛實踐教學、教育理念先進、實踐經(jīng)驗豐富的專、兼職結合的教師隊伍，提高實踐教學的水平。

12．進一步加強專職實驗技術人員的培訓，完善實驗技術人員考核辦法，提高其業(yè)務水平。充實具有碩士以上學位的專職實驗教師隊伍，逐步調(diào)整實驗技術隊伍的學歷結構、知識結構、職稱結構、年齡結構等，使其更加適應實驗教學的要求。根據(jù)需要，每年派出一定數(shù)量的實踐教學人員參加各類培訓與學習，組織進行校外考察與交流，不斷提高實踐教學人員的業(yè)務素質(zhì)和工作能力。

六、加強實踐教學基地建設

13．在鞏固現(xiàn)有各類實習（實訓）基地建設成果的基礎上，不斷擴大和發(fā)展新的校內(nèi)外實習（實訓）基地，各學院要做到每個專業(yè)都有兩個以上的學生專業(yè)實習教學基地，校級以上的品牌、特色專業(yè)都要有一個產(chǎn)、學、研實習基地。

14．實踐教學基地實行學校和學院共同管理的模式。教師教育類專業(yè)的教育實習基地以學校為主進行建設和管理，重點加強?。ㄊ校┘壷攸c中小學實習基地的建設，實習生人數(shù)與實習基地的數(shù)量達到16:1；非教師教育類專業(yè)的實習（實訓）基地由學校和各學院共建共管，積極拓展校地之間、校企之間、學校與科研單位之間的合作，走校地共建和產(chǎn)學研相結合的道路。

15．加大實習（實訓）基地建設與管理力度，定期舉行實習（實訓）基地座談會，組織優(yōu)秀實習（實訓）基地評選，立項建設80個校級品牌實踐教學基地，不斷提高實習（實訓）基地建設的質(zhì)量。

七、健全實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系

16．加強對實踐教學工作的檢查和監(jiān)督，建立實踐教學質(zhì)量監(jiān)控機制和信息反饋機制，對實踐教學內(nèi)容體系進行動態(tài)評估和調(diào)整；進一步完善實驗、實訓、實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量標準；進一步加強實踐教學督導，實行實驗實習教學的聽課指導及抽查制度，加強對實踐教學質(zhì)量的監(jiān)控和對指導教師教學質(zhì)量的考評，完善評價信息反饋機制。

17．修訂和完善學生實踐環(huán)節(jié)的過程考核及最終成績評定標準，注重學生在實踐教學過程中的能力訓練，加強過程管理，形成對學生實踐學習或訓練的科學評價體系。進一步完善學生實踐成績的考核評定辦法，激發(fā)學生轉(zhuǎn)變學習方式，形成自主學習、主動實踐的良好氛圍，促進實踐教學質(zhì)量的全面提高。

                                                                       山東師范大學 

                                                                  二〇一二年十月十一日