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作品名稱:2011年曲阜師范大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽--關(guān)于“山東省教育改革”的調(diào)查報告
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 通過對“山東省高中教育改革”這一課題的調(diào)查研究，本文介紹了在教育改革的浪潮下，山東省高中教育改革的原因，并考察了濟(jì)寧育才中學(xué)、泰安一中、郯城第一中學(xué)、高密第一中學(xué)、壽光現(xiàn)代中學(xué)、萊西市第一中學(xué)等學(xué)校，探討了推進(jìn)山東省高中教育改革的重要措施。最后，就調(diào)查文獻(xiàn)情況和調(diào)查問卷所反映出的實(shí)際結(jié)果提出相關(guān)建議。
作品名稱:山東省新建本科院校傳統(tǒng)師范類專業(yè)就業(yè)狀況的調(diào)查分析與對策
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 設(shè)計方案圍繞提高新建本科院校傳統(tǒng)師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力這一目標(biāo)，根據(jù)山東省德州學(xué)院、棗莊學(xué)院、濟(jì)寧學(xué)院三所前身為師范?？圃盒５男陆ū究圃盒５恼{(diào)查問卷，運(yùn)用因素分析、回歸分析等統(tǒng)計方法對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了梳理分析，了解到師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問題和高校在人才培養(yǎng)模式方面的不足，并提出針對性解決方案。通過充分的調(diào)查分析，為新建本科院校人才培養(yǎng)模式的改革提供支撐，為提高其就業(yè)率提供有效的借鑒。
作品名稱:在政府與社會之間的慈善組織及其治理--基于云南省紅河州地區(qū)的個案研究
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 以認(rèn)識我國慈善組織的運(yùn)作機(jī)制，探尋慈善事業(yè)改革與發(fā)展的可能路徑為研究目的，作品選取了云南省紅河州地區(qū)的紅十字會為個案，對組織的發(fā)展、管理、慈善運(yùn)作以及組織社會化四方面內(nèi)容進(jìn)行了考察。作品提出，“非制度性依附”是當(dāng)前慈善組織普遍的生存樣態(tài)，它造成了政府、慈善組織、社會三方間合法性供求機(jī)制的失衡。最終，作品從制度變遷的視角分析了問題的成因，提出我國慈善事業(yè)從“一元支配”走向“三方合作”的可能路徑。
作品名稱:關(guān)于沿海漁民生活現(xiàn)狀的調(diào)查
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 黨的十七大指出民生問題是我黨現(xiàn)階段工作的重心之一其受惠的重點(diǎn)人群便是廣大沒有福利保障的農(nóng)民，然而，不屬于農(nóng)民的另一個弱勢群體-漁民，卻仿佛被遺忘在了角落里，于是本次我隊于寒假期間來到青島地區(qū)多處漁村進(jìn)行調(diào)查，關(guān)注十七大后政府出臺的相關(guān)政策到底給漁民的生活帶來了哪些改善，同時，本隊通過此次調(diào)查希望更加真實(shí)的展現(xiàn)漁民的生活現(xiàn)狀，對于解決民生問題落實(shí)十七大精神作出貢獻(xiàn)。
作品名稱:生命科學(xué)學(xué)院‘十字戰(zhàn)線’隊--調(diào)查素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及推進(jìn)
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 我國目前的國情，向世人說明，我們需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，現(xiàn)在的素質(zhì)教育并未達(dá)到應(yīng)有的目的，很多地方都是表面上“轟轟烈烈搞素質(zhì)”，而實(shí)際上卻是在“扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試”，我們應(yīng)該通過對各地市素質(zhì)教育的實(shí)施情況調(diào)查來想一些實(shí)際可行的措施來推進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹，素質(zhì)教育已成為我們教育改革方向，素質(zhì)教育實(shí)施與否將影響到國家發(fā)展大計，影響到學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)的高低將直接影響國家的發(fā)展后勁，關(guān)系到民族的興衰。
作品名稱:從小路設(shè)計探究大學(xué)校園行人行為與心理--某大學(xué)大小路設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)查
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本次調(diào)查通過對某大學(xué)校園路網(wǎng)規(guī)劃以及該校園路網(wǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)其路網(wǎng)規(guī)劃上存在的問題，提出改進(jìn)方案。
作品簡介： 旋光性聚酰胺酰亞胺是一種性能優(yōu)異的功能高分子。由手性的氨基酸和酸酐制備的酰亞胺類化合物作為一種新的手性誘導(dǎo)試劑，進(jìn)一步與其他單體（如二胺、二異氰酸酯等）發(fā)生縮聚反應(yīng)，合成旋光性聚酰胺酰亞胺。
作品簡介： 本實(shí)驗項目研究了模擬環(huán)境中表面活性劑——十二烷基苯磺酸鈉對水生生物浮萍的生理指標(biāo)的影響。
作品簡介： 本作品主要通過對我國水資源利用情況的研究，尋找在有限的水資源下，能夠使農(nóng)業(yè)水資源增值利用的方法。近年來，我國多次出現(xiàn)河湖干旱、特大沙塵暴、大范圍的嚴(yán)重干旱現(xiàn)象，這嚴(yán)重地制約著許多城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何合理地利用水資源，保障經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一個重要課題。為此，應(yīng)推進(jìn)我國傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變。
作品簡介： 旨在解決人們生活過程中貴重物品的盜竊問題，改善目前防盜系統(tǒng)的不足，為人們生活提供便利。作品基于RFID技術(shù)，防盜標(biāo)簽與鑰匙標(biāo)簽一一匹配。防盜標(biāo)簽嵌于貴重物品內(nèi)，鑰匙標(biāo)簽由主人攜帶。經(jīng)過檢測門時，若兩卡同在則不報警；否則發(fā)生報警。采用RFID高頻識別、跳頻識別、數(shù)據(jù)檢索、天線定向及阻抗匹配。實(shí)現(xiàn)了“一物一碼”，可檢測出物品主人信息。并可對多個物品進(jìn)行同時檢測。
作品名稱:關(guān)于黃島區(qū)新農(nóng)村建設(shè)住房條件發(fā)展的調(diào)查報告
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 正文部分通過對三個村落的調(diào)查探討了新農(nóng)村建設(shè)的三種常見模式，結(jié)合大多數(shù)農(nóng)村的現(xiàn)狀提出現(xiàn)階段新農(nóng)村建設(shè)取得的一些成果和有待完善的方面。 接下來簡單的分析各種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有的優(yōu)勢和可以挖掘的潛力，提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位和各地可以借助的地理、政策優(yōu)勢，從根本上推動新農(nóng)村建設(shè)。 最后通過對各種發(fā)展模式的綜合提出對新農(nóng)村建設(shè)特別是住房方面的七點(diǎn)建議，希望我們的調(diào)查可以為新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
作品名稱:探究大學(xué)生迷茫的連鎖反應(yīng)--追根溯源，為何他們還在彷徨？
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本論文將從大學(xué)生的種種迷茫表現(xiàn)入手，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，再由學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛心理五個方面來探究大學(xué)生迷茫的根源。
作品名稱:“啞巴英語”現(xiàn)象的成因及其應(yīng)對措施--關(guān)于中國英語學(xué)習(xí)者口語能力現(xiàn)狀分析的社會調(diào)查報告
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，以及全球化的到來，在我國英語學(xué)習(xí)者越來越多。然而，有一個問題卻始終困擾著他們，即他們不敢開口，不愿開口，開口就出錯。這也正是我們所謂的“啞巴英語”。借此機(jī)會，我們試圖從教學(xué)制定者、教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、社會英語領(lǐng)域知名人士入手調(diào)查問卷以及走訪，對該問題進(jìn)行綜合分析研究，努力找出產(chǎn)生問題的根本原因。進(jìn)而，為英語學(xué)習(xí)者提供一套合理有效的學(xué)習(xí)方法。
作品名稱:關(guān)于90后大學(xué)生信仰問題的調(diào)查報告
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本文通過對曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)近七百名80，90后大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,以及對相關(guān)人員采訪,分析和研究在校大學(xué)生的信仰現(xiàn)狀。從影響信仰的因素，信仰對學(xué)習(xí)，生活態(tài)度以及人生規(guī)劃的影響進(jìn)行研究。
作品簡介： 針對普通鼠標(biāo)在適用人群、使用環(huán)境、外觀設(shè)計、產(chǎn)品體積等方面存在的問題，由指環(huán)得到啟發(fā)提出本單指可控鼠標(biāo)設(shè)計。本設(shè)計具有操控簡單（用任一手指即可操控）、體積小巧、裝飾多樣、安全穩(wěn)定等特點(diǎn)，克服了普通鼠標(biāo)存在的：對左撇子及手指殘疾人群不適用、長時間使用形成"鼠標(biāo)手"、冬天凍手、使用攜帶不變、無法進(jìn)行個性裝飾等問題。且本設(shè)計技術(shù)成熟、工藝簡單、成本低廉，容易實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展及新產(chǎn)品開發(fā)。
作品簡介： 研究表明地震多發(fā)生在夜晚或清晨，這一時間段，約73%以上的人都在床上休息，所以人在床上的安全性很值得關(guān)注，針對這種情況，我們設(shè)計了一種多功能防震床，在地震發(fā)生時通過機(jī)械結(jié)構(gòu)形成兩級保護(hù)屏障，從而有效地保護(hù)人身安全，同時還能實(shí)現(xiàn)無線呼救和具有防爆功能，此床還帶有鬧鐘、床燈和儲物柜，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
作品簡介： 本文以“模因論”為理論框架，對大學(xué)校園流行語的變異現(xiàn)象的模因來源及其模因現(xiàn)象的體現(xiàn)進(jìn)行了分析，與此同時指出校園流行語的產(chǎn)生和發(fā)展及其變異現(xiàn)象是可以用模因論進(jìn)行合理解釋。
作品簡介： 我國是世界第一大輪胎生產(chǎn)國和出口國，但不能稱為橡膠頭號強(qiáng)國，特別是在天然橡膠領(lǐng)域。我國橡膠樹只能在亞熱帶地區(qū)生長，但是蒲公英的適應(yīng)范圍廣，尤其是在北方及西部地區(qū)。用蒲公英乳液制備天然橡膠的相關(guān)研究處于初步或?qū)ν獗Ｃ茈A段。蒲公英橡膠的制備，為工業(yè)制備提供了一定的依據(jù)；物理性能的研究，證實(shí)蒲公英橡膠和天然橡膠性能相似，具有工業(yè)應(yīng)用價值；提出了蒲公英橡膠產(chǎn)業(yè)面臨的問題，為進(jìn)一步的研究工作指明了方向。
作品名稱:關(guān)于大學(xué)生飲食衛(wèi)生與安全的調(diào)查報告――以曲阜師范大學(xué)和蘭州大學(xué)為例
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 此項目是我們研究“大學(xué)生飲食衛(wèi)生與安全”這一問題的社會調(diào)查報告。
作品名稱:山東省集體林權(quán)制度改革問題研究--基于日照市五蓮的實(shí)證分析
作品大類:哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 基于林權(quán)改革的現(xiàn)實(shí)背景，以日照市五蓮縣為個案研究，深刻分析現(xiàn)有林權(quán)改革制度的實(shí)施情況，指出其在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，著力分析解決產(chǎn)權(quán)不清和林業(yè)生態(tài)功能的凸現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)效益追求二者之間的矛盾這兩個問題，并進(jìn)一步提出有針對性的完善集體林權(quán)制度改革的推進(jìn)措施，為鞏固我國集體林權(quán)制度改革成果提供理論方面的依據(jù)。
